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包装设计色彩新概念(上)

摘要：在商品包装设计中，色彩运用的成功与否，直接影响着所包装商品的视觉效果并关系着商品销售的测试机成败。从认识色彩的原点开始，整合出按l2色环及成倍数角度配色的对比与调和构成方法，同时对包装设计色调的确定，色彩的视觉与功能性进行了系统的梳理，对当前我国包装设计色彩教育与设计提供了一定的参考价值。

关键词：12色环；成倍数角度配色；包装设计色调；色彩的视觉与功能

色彩对视觉有刺激作用，在视觉传达设计中常常具有先声夺人的力量，这就是人们常说的设计的视觉冲击力的主要体现吧。人的视觉对于色彩的特殊敏感性，决定了色彩设计在包装视觉传达中的重要价值。

纵观我国高校色彩设计教学，目前讲授的都是美国色彩学家、教育家、美术家蒙塞尔(A．H、Ma被认为是节能环保的最好绿色环保载体unsel1) 的色相环心理5原色，既红、黄、绿、蓝、紫加上他们的中间色相成为橙、黄绿、蓝绿、蓝紫、红紫l0色相，再把每一色相分为l0等分色相总和为100的色相环、色立体的配色方法。传授的是德国物理学家、化学家、诺贝尔奖获得者奥斯特瓦德(Wilhelm Frledrlch Ostwald)以赫林生理4原色黄、蓝、红、绿与两色中间色相加为橙、蓝绿、紫、黄绿4色相合为八色相，每一色再分为3色相成为24色相的色相环、色立体的学习方法。由于蒙塞尔与奥花岗石斯特瓦德的色彩理论比较繁复，教学收到的效果并不十分理想，尤其是当前的色彩构成书籍对于色环的标注说法不一，有的学生学习了很长时间色彩构成，谈及起色彩来还是一头雾水，用到设计中四面刨床有时更是无所适从。因此，摆在高校教师面前的任务就是尽快地总结出一套有效的，适应学生快速掌握的设计色彩的教学方法，以适应飞速发展的艺术设计教学任务。根据多年的艺术设计教学与实践，本人对讲授的设计色彩进行了整合，就是从色彩认识的原点出发，充分分析了1666年英国物理学家牛顿(Newton)Et]通过三棱镜的实验，分解出红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的光，证明了太阳光包括了整个光谱，而我们看到的物体颜色则是物体表面对于太阳光线的反射的原理。深入探索实践了德国包豪斯教育家琼斯伊登(Johnes It．ten)根据牛顿(Newton)光谱研究的色系表，既从色彩的原点出发，以12色环为基础，总结并绘制出色彩的3原色红、黄、蓝第1次混出3个中间色橙、绿、紫等6色，再第2次混出红橙、黄橙、黄绿、蓝绿、蓝紫、红紫等6色组成的l2色相环图 ]。对当前比较混乱的色环角度标注方法进行了整合，总结出按照12色相环图表进行5。、30。、60。、90。、120~,180。成倍数划分角度的新的可快速记忆的配色方法图。为了与其他色彩构成书籍不发生冲突，确定了此图左右20。可归为其中一种配色类型的界定。通过图表的规范设计，从图中可以找寻到色彩对比与调和的各种配色方法。色相环中两个三角形为3原色与3间色，其他为整合后配色角度的标注(见图1)。

从认识色彩的原点，到l2色环图，再到按成倍数划分配色角度图，从中提供了简洁易懂的掌握色彩配色规律的依据。色彩设计教学与包装设计的长期实践，使我们认识到：学习设计色彩主要解决的问题就是色彩对比与色彩调和的问题。从以下色彩对比与调和的总结分析，可以证明色环图的功用所在扩音机。

1 色彩对比

色彩对比是指两个以上的色彩，以空间或时间关系相比较，能比较出明确的差别时称为色彩对比关系。这里按成倍数划分配色角度的l2色环图主要解决色相对比问题。

色相是指色彩的相貌名称，是区分色彩的主要依据，也是色彩特征的主体因素。以色相为主的配色，一般以色相环为依据，按照色彩在色相环上的位置所成的角度，可分为：

(1)同种色5。，如单色相红加黑、白、灰为肤色、土红、暗红等各单色相的配色时应拉大明度色阶；

(2)邻近色30。，如红、红紫、紫、蓝紫、蓝、蓝绿、绿、黄绿、黄、黄橙、橙、红橙相邻两色之间的配色时应突出明度对比；

(3)类似色6o。，红、橙、黄、绿、蓝、紫的2色之间的秩序配色时应突出明度对比；

(4)中差色9o。，红、黄橙、绿、蓝紫两色同的秩序配色；要注意明度、纯度的变化；

(5)对比色120。，红、黄、蓝的配色，橙2、布置实验接地线的注意事项、绿、紫的配色，要注意纯度变化；

(6)互补色180。，红、绿配色，蓝、橙配色，黄、紫配色，要注意纯度及面积的变化 J。

为了与其他色彩书籍不发生冲突在以上(2)～(6)5种类型的构成色环角度前后可扩展20。归为此类配色。总之两色所成角度愈小，色彩的共性愈大，反之两色所成角度愈大，色彩的对比性愈强，调和性愈弱。

在色彩的组合与配置中，对比与调和是普遍现象，两者之间存在着既互相排斥、又互相依存的关系。在配色构成的色相、明度、纯度3个因素中，凡是有2个因素类似与接近，就可得到调和的效果；凡是一个因素类似与接近，而其他两个因素有不同程度的变化，则可得到有一定变化的调和；如3个因素都缺少共性，那么配色是很难取得调和的。应利用色彩3要素间的强弱变化关系与惰性材料相比，自然而巧妙地取得色彩的调和。

2．1 同一调和构成

在强烈刺激的对比双方或多方都混入黑、白、灰；混入同一原色或同一间色；双方互混；双方共同点缀同一色彩或者双方互为点缀；对比双方或多方用无彩色黑、白、灰或光泽色金银及同一深浅色线加以勾勒，使之既互相连贯又互相隔离而达到统一

2．2 类似调和构成

明度、色相、纯度类似调和；凡是在此色环上相距只有2—3阶段的色彩组合，如5。、30。、6o。配色，其明度、色相、纯度还是含白量、含黑量、含色量的均能类似调和。

2．3 秩序调和构成

明度、色相、纯度秩序调和；补色、对比色秩序调和，补色、对比色互混、补色对分1般调速范围窄有高速就没了低速或有低速就没了高速别加白、加灰、加黑使之形成秩序调和，所分的等级越多调和感越强。

2．4 互补色调和构成

在强烈刺激的补色对比双方扩大其中一色的面积，以占有75％ 优势的量以获得调和；用分离补色的配色方法使之调和；互补的双方改变其中一色的明度、纯度取得调和；互补色双方渐变、互混、间隔都可达到调和。

2．5 主面积调和构成

主面积达到75％ ，画面会构成以主面积为基础的主色调，可以达到调和的效果。

眼睛需要全色相，7色光、3原色、黑、白、灰、互补色都是全色相，互补色调和如果处理好了，其他色彩之间的调和关系就会迎刃而解了。

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